Définitions

« Accordez-y plus d’attention et apprenez à ceux  qui font de l’intimidation que, même si on a un handicap, même si on est attiré par le même sexe, ça ne change pas qui nous sommes. Nous sommes tous fondamentalement de bonnes personnes. Quand on prend une pomme rouge et une pomme verte, elles sont l’air différentes mais, la pelure enlevée, il est difficile de les distinguer. »

	[TRADUCTION]
	
	élève de 8e année

Un programme réussi doit s’articuler autour de définitions communes et bien comprises de l’intimidation, du harcèlement sexuel et de la discrimination raciale. Ces définitions, et les conséquences de tels comportements déviants, devraient être affichées dans les aires communes et les salles de classe et passées en revues périodiquement. Les élèves devraient être mis à contribution. Les définitions que l’on trouvera ci-dessous ont fait leurs preuves auprès d’importantes populations scolaires dans de nombreux pays. Sauf pour la définition du harcèlement sexuel, on en recommande l’utilisation à partir de la 4e année. (En raison de l’âge de développement des élèves, la définition du harcèlement sexuel ne devrait être utilisée qu’à partir de la 8e année.) Les définitions qui suivent sont inspirées d’un document élaboré par le district scolaire de West Vancouver intitulé Safe School Surveys¹ et des définitions de l’intimidation qui figurent dans les études multinationales de l’Organisation mondiale de la santé intitulées Comportements de santé des jeunes d’âge scolaire.²

Harceler quelqu’un, c’est le déranger, le ridiculiser, le troubler ou l’attaquer, et le faire à maintes reprises. La personne qui harcèle veut faire mal (ce n’est pas un accident), et elle épète inlassablement les mêmes paroles ou les mêmes gestes. Il y a en gros trois types de harcèlement :

1 Hymel, White et Ishiyama, 2003.
2 OMS, 2004.